"Anatomía de mi PLE"

Anatomía de mi PLE

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"Anatomía de mi PLE"

            Anatomía de mi PLE (Entorno Personal de Aprendizaje).

Esta actividad nos permite que tomemos conciencia de la forma en: ¿cómo aprendemos? ¿Qué aprendemos? ¿Qué nos facilita el aprendizaje?

PLE proviene de la expresión anglosajona “Personal Learning Enviroment“, es decir, Entorno Personal de Aprendizaje y se refiere a una forma de aprender en la red. Se trata de un proyecto formativo más centrado en el aprendizaje informal y basado en una concepción conectivista del aprendizaje. Surge de la necesidad del ser humano de estar actualizado. Es el usuario quien elige sus objetivos, contenidos, herramientas, fuentes, etc. Es una forma ideal para el desarrollo personal y/o profesional utilizando todos los recursos disponibles en Internet y potenciando el conocimiento global y el aprendizaje social. Un PLE se puede definir cómo una aplicación o conjunto de aplicaciones utilizada(s) por un estudiante para organizar su proceso de aprendizaje.

Búsquedas avanzadas Caso 3

¿Sabes que es un acertijo?

 Es un pasatiempo o juego que consiste en encontrar la solución de un enigma o encontrar el sentido oculto de una frase solo por vía de la intuición y el razonamiento, y no en virtud de la posesión de determinados conocimientos.

¿Quieres poner a prueba tu astucia para resolver el siguiente, pues aquí te van las pistas?

"Sus flores parecen una sombrilla, las hojas tienen similitudes con el cilantro y los tallos con el perejil. Sus raíces son como las de la chirivía".

a.- ¿Qué planta es? La Cicuta

b.- ¿Qué pasaría si beben su savia como jugo? ¿Quién lo hizo?

Causa la muerte ya que tiene efectos tóxicos porque contiene conina el principio activo más importante de la planta.

Sócrates la bebió como pena de muerte.

Ahora que conoces los efectos de la cicuta ¿Te atreverías a probarla?

 Proceso de búsqueda

1- En el buscador de Google puse el acertijo "entrecomillado" y aparecieron varios blogs que contenían la solución.

Búsquedas avanzadas Caso 2

¿Como puedes obtener información veraz y rápida de una obra de arte, si solo tienes la imagen?

Una opción es la siguiente:

1.- Abre el buscador de imágenes en Google

2.- Busca la imagen previamente descargada en el equipo

3.- Selecciona la imagen y la búsqueda se activa

4.- Una vez que tienes la imagen, utiliza TinEye y te revelara información de la imagen: ¿Cómo? ¿Cuándo? y ¿dónde fue publicada la imagen por primera vez?

Los resultados obtenidos en la búsqueda de esta imagen son:

A.- ¿Qué obra es? La obra original es titulada El beso

B.- Tipo de pintura: Óleo sobre lienzo

C.- ¿Qué artista ha tomado como modelo? Al pintor austriaco Gustav Klimt (es un autorretrato del autor con su pareja sentimental)

D.- Autor: Gustav Klimt. Este pintor era considerado el mejor de su tiempo en Viena, Italia. Le gustaba mucho pintar el cuerpo femenino y a mujeres fatales y pelirrojas.

E.- ¿En qué página se subió por primera vez?: la obra original fue creada en los años 1907-1908.

Se subió por primera vez en doodle en la portada de Google por el 50 aniversario de su nacimiento en Viena, Italia. La nueva versión de la obra se subió por primera vez el 13 de abril del 2008.

F.- ¿Por qué con ese diseño?

Porque el estilo Art Nouveau, o "Arte nuevo" en portugués, se impuso en protagonismo en el mundo del arte hasta el final de la década de 1920.

Esta obra se encuentra actualmente en Osterreichische, Galería Austriaca, en Belvedere, Viena y es considerada la pintura más famosa en Austria.

Búsquedas avanzadas Caso 1

¿Alguna vez han realizado búsquedas de un mismo objeto pero agregando términos en cada búsqueda?

 Pues bien les platicare una pequeña historia que surgió al realizar la búsqueda del término árbol en 5 momentos.

 Había una vez un árbol que se encontraba entre decenas de árboles estos eran parecidos a imágenes animadas,  tenían  diversas formas y  tamaños,  al seguir adelante me di cuenta que también había arboles reales, estos eran altos y  gigantescos pero conforme avanzaba en mi recorrido encontré solo unos cuantos  arboles aislados de los demás estos eran los arboles más altos del mundo, lo cual  me dejo impresionada, pero no tanto como cuando descubrí a lo lejos el árbol mas alto y viejo del mundo y me quede maravillada.

 A continuación  las búsquedas que realice: 

1.-Búsqueda de la palabra árbol

Primeramente con el filtro " imágenes" en Google ingrese el termino "árbol", el cual presento varios tipos de arboles sin mostrar uno en especifico, algunos eran imágenes animadas y de diferentes tamaños, hasta llegar a arboles reales.

2.- Búsqueda de árbol alto

Después, ingrese las palabras"árbol alto", el cual mostró, muchos arboles, todos ellos eran altos y casi todos eran reales. 

3.- Búsqueda de árbol más alto

Posteriormente ingrese la frase "árbol más alto", el cual mostró imágenes donde se observaban los mismos arboles pero desde diferentes ángulos. Al ser la búsqueda mas delimitada propicio que los resultados fueran más específicos.

4.- Búsqueda de árbol más alto del mundo

Enseguida en la cuarta búsqueda ingrese lo siguiente: "árbol más alto del mundo, el cual mostró aproximadamente 3 o 4 imágenes. Al ser la búsqueda más especifica, solo presento los 3 arboles más altos del mundo.

5.- Búsqueda de árbol más alto y viejo del mundo

Finalmente en la última búsqueda ingrese el texto " árbol más alto y viejo del mundo", y se mostraron imágenes del árbol mas viejo y alto del mundo. Presentándose imágenes en diferentes ángulos. por ser una búsqueda delimitada, los resultados fueron lo que específicamente se pedía en la búsqueda.

El trabajo colaborativo en la escuela

La competencia digital, competencia metodológica. Boris Mir

Boris Mir nos menciona que la sociedad de la información actualmente, esta pasando por muchos cambios: cómo el acceso e intercambio de información, el cómo trabajamos, como nos relacionamos con los demás, como nos comunicamos y establecemos relaciones de colaboración.

Los cambios que estamos viviendo tienen nuevas exigencias para todos, ya que en la actualidad necesitamos de competencias distintas a las de antes. La Sociedad de la Información exige nuevos conocimientos, habilidades y, actitudes, para lograr la competencia digital que se necesita en nuestros días.

Trabajo colaborativo

Se define como aquellos procesos intencionales de un grupo para alcanzar objetivos específicos, las ventajas de este tipo de trabajo son: crear interdependencia positiva entre los estudiantes, generar debates en torno a la búsqueda de estrategias de uso y resolución de problemas, facilitar el intercambio de información y la construcción social del conocimiento, asumir y cumplir compromisos grupales, aprender a aceptar los puntos de vista de los compañeros, exponer sus ideas y planteamientos en forma razonada. 

Su utilización en la enseñanza, es una estrategia altamente significativa que responde a las nuevas exigencias y capacidades que deben poseer los alumnos del futuro.

http://www.authorstream.com/Presentation/Rosamariachavez-2307119-trabajo-colaborativo/ 

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Diplomado tutoría virtual

Clase 1 módulo 1 - Declara: nuestro entorno virtual de trabajo

En la clase uno se trato sobre los entornos virtuales de aprendizaje que son espacios que encontramos alojados en la web y además de que posibilitan la interacción didáctica ofrecen la oportunidad de que las diversas experiencias se enriquezcan con otras, se cuestionen con puntos de vista diferentes, y se combinen con lo acumulado en saberes y lenguajes. Además como lo menciona el texto, el aprendizaje logrado a través de la mediación de las TIC no solo fortalece vínculos entre los usuarios sino que también construye conocimiento, como lo señala Siemens.

También vimos contenido sobre la sociedad de la información que es aquella en la cual las tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de la información juegan un papel fundamental en las actividades sociales, culturales y económicas. Raúl Trejo Delarbre destaca algunas características de los medios de información como la exuberancia, omnipresencia y la oscilación entre la multilateralidad y la centralidad, y entre lo interactivo y lo unilateral de las informaciones. Con lo cual nos queda claro que abunda la información hay todo un universo de posibilidades de acceso que nos permite una participación interactiva. En cambio Manuel Castells en su idea comenta que no debemos tomar el concepto "sociedad del conocimiento" desde un punto de vista literal, sino como algo general sobre lo que se conforma nuestra realidad. Porque desde mi punto de vista una sociedad del conocimiento se refiere a la sociedad que necesitamos para ser competitivos y triunfar frente a los diferentes cambios del mundo actual. 

La clase 1 también trato sobre precisiones terminológicas para referirnos a eso que visitamos en la web. Una de ellas es página web resulta visible por medio del navegador y, en general, suele estar conectada (hipervinculada) con otras Otra de ellas es el sitio un conjunto articulado de páginas que, se accede a ellas con una dirección URL compartida, suelen tener en común una temática y formato estético. Una más son los portales, que viene siendo espacios virtuales más completos. Una variedad particular son las plataformas virtuales de aprendizaje que permiten la creación y gestión de espacios de enseñanza y de aprendizaje. También conocimos las herramientas que serán de utilidad en el diplomado. Una de estas es el resaltador que nos permite destacar texto que consideremos importante. Otra de ellas es el marcador que funciona como la opción Favoritos de cualquier navegador, pero dentro del aula. Y otro que mencionare por ahora es el que tiene que ver con las notas y mis apuntes, donde se puede ir anotando ideas y mensajitos para recordar algo, que además pueden ser descargadas en un archivo PDF. La imagen Mis Apuntes, ofrece un inventario de las operaciones que, con las distintas herramientas, he ido utilizando y me da la posibilidad de acceder a las secciones marcadas.

Clase 2 El blog personal y el e-portafolio. 

En esta clase tratamos sobre lo que es un e-portafolio: es una aplicación informática que pretende acompañar al alumno y a su tutor en el proceso de adquisición de competencias que debe poseer el educando al finalizar su período formativo en cualquier nivel educativo. 

Es ese proceso de selección de materiales que dan muestra de ese aprender haciendo y en función de un objetivo concreto.

Y se crea bajo dos criterios: un criterio sumativo, por el que el Alumno va evidenciando la consecución de determinados objetivos cualitativos o cuantitativos. Y un criterio formativo, por el que el Alumno dirige su autoevaluación y su autoaprendizaje, reflexionando sobre su práctica y en su contexto, definiendo objetivos y planes personales para su formación.

Consiste en la recopilación de documentos producto del propio proceso formativo, con los que el alumno demuestra su desarrollo.

 El objetivo no es obtener un valor numérico sobre el periodo formativo, sino lograr que el alumno tome conciencia y cierto control sobre el estado y progreso de su proceso de aprendizaje, o sea una justificación y reflexión que ponga de manifiesto la relación entre la evidencia y el aprendizaje (autoevaluación).

En pocas palabras “Un portfolio es una colección de evidencias que demuestran que el aprendizaje personal necesario para ejercer determinadas competencias ha sido completado” y que además permite la evaluación docente.

Y  Elena Barbera en el texto nos expresa que un sistema de evaluación integrado en el proceso de enseñanza y aprendizaje consiste en una selección de evidencias que permiten al alumno demostrar que está aprendiendo, a la vez que posibilitan al profesor un seguimiento del progreso del aprendizaje.

En esta clase también vimos lo referente al blog, como una herramienta para compartir con otros, como espacio de aprendizaje porque nos permite la creación, modificación y almacenamiento de materiales que nos irán mostrando nuestro propio progreso, al ir conformando nuestro e-portfolio.