El trabajo colaborativo en la escuela

La competencia digital, competencia metodológica. Boris Mir

Boris Mir nos menciona que la sociedad de la información actualmente, esta pasando por muchos cambios: cómo el acceso e intercambio de información, el cómo trabajamos, como nos relacionamos con los demás, como nos comunicamos y establecemos relaciones de colaboración.

Los cambios que estamos viviendo tienen nuevas exigencias para todos, ya que en la actualidad necesitamos de competencias distintas a las de antes. La Sociedad de la Información exige nuevos conocimientos, habilidades y, actitudes, para lograr la competencia digital que se necesita en nuestros días.

Trabajo colaborativo

Se define como aquellos procesos intencionales de un grupo para alcanzar objetivos específicos, las ventajas de este tipo de trabajo son: crear interdependencia positiva entre los estudiantes, generar debates en torno a la búsqueda de estrategias de uso y resolución de problemas, facilitar el intercambio de información y la construcción social del conocimiento, asumir y cumplir compromisos grupales, aprender a aceptar los puntos de vista de los compañeros, exponer sus ideas y planteamientos en forma razonada. 

Su utilización en la enseñanza, es una estrategia altamente significativa que responde a las nuevas exigencias y capacidades que deben poseer los alumnos del futuro.

http://www.authorstream.com/Presentation/Rosamariachavez-2307119-trabajo-colaborativo/ 

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Diplomado tutoría virtual

Clase 1 módulo 1 - Declara: nuestro entorno virtual de trabajo

En la clase uno se trato sobre los entornos virtuales de aprendizaje que son espacios que encontramos alojados en la web y además de que posibilitan la interacción didáctica ofrecen la oportunidad de que las diversas experiencias se enriquezcan con otras, se cuestionen con puntos de vista diferentes, y se combinen con lo acumulado en saberes y lenguajes. Además como lo menciona el texto, el aprendizaje logrado a través de la mediación de las TIC no solo fortalece vínculos entre los usuarios sino que también construye conocimiento, como lo señala Siemens.

También vimos contenido sobre la sociedad de la información que es aquella en la cual las tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de la información juegan un papel fundamental en las actividades sociales, culturales y económicas. Raúl Trejo Delarbre destaca algunas características de los medios de información como la exuberancia, omnipresencia y la oscilación entre la multilateralidad y la centralidad, y entre lo interactivo y lo unilateral de las informaciones. Con lo cual nos queda claro que abunda la información hay todo un universo de posibilidades de acceso que nos permite una participación interactiva. En cambio Manuel Castells en su idea comenta que no debemos tomar el concepto "sociedad del conocimiento" desde un punto de vista literal, sino como algo general sobre lo que se conforma nuestra realidad. Porque desde mi punto de vista una sociedad del conocimiento se refiere a la sociedad que necesitamos para ser competitivos y triunfar frente a los diferentes cambios del mundo actual. 

La clase 1 también trato sobre precisiones terminológicas para referirnos a eso que visitamos en la web. Una de ellas es página web resulta visible por medio del navegador y, en general, suele estar conectada (hipervinculada) con otras Otra de ellas es el sitio un conjunto articulado de páginas que, se accede a ellas con una dirección URL compartida, suelen tener en común una temática y formato estético. Una más son los portales, que viene siendo espacios virtuales más completos. Una variedad particular son las plataformas virtuales de aprendizaje que permiten la creación y gestión de espacios de enseñanza y de aprendizaje. También conocimos las herramientas que serán de utilidad en el diplomado. Una de estas es el resaltador que nos permite destacar texto que consideremos importante. Otra de ellas es el marcador que funciona como la opción Favoritos de cualquier navegador, pero dentro del aula. Y otro que mencionare por ahora es el que tiene que ver con las notas y mis apuntes, donde se puede ir anotando ideas y mensajitos para recordar algo, que además pueden ser descargadas en un archivo PDF. La imagen Mis Apuntes, ofrece un inventario de las operaciones que, con las distintas herramientas, he ido utilizando y me da la posibilidad de acceder a las secciones marcadas.

Clase 2 El blog personal y el e-portafolio. 

En esta clase tratamos sobre lo que es un e-portafolio: es una aplicación informática que pretende acompañar al alumno y a su tutor en el proceso de adquisición de competencias que debe poseer el educando al finalizar su período formativo en cualquier nivel educativo. 

Es ese proceso de selección de materiales que dan muestra de ese aprender haciendo y en función de un objetivo concreto.

Y se crea bajo dos criterios: un criterio sumativo, por el que el Alumno va evidenciando la consecución de determinados objetivos cualitativos o cuantitativos. Y un criterio formativo, por el que el Alumno dirige su autoevaluación y su autoaprendizaje, reflexionando sobre su práctica y en su contexto, definiendo objetivos y planes personales para su formación.

Consiste en la recopilación de documentos producto del propio proceso formativo, con los que el alumno demuestra su desarrollo.

 El objetivo no es obtener un valor numérico sobre el periodo formativo, sino lograr que el alumno tome conciencia y cierto control sobre el estado y progreso de su proceso de aprendizaje, o sea una justificación y reflexión que ponga de manifiesto la relación entre la evidencia y el aprendizaje (autoevaluación).

En pocas palabras “Un portfolio es una colección de evidencias que demuestran que el aprendizaje personal necesario para ejercer determinadas competencias ha sido completado” y que además permite la evaluación docente.

Y  Elena Barbera en el texto nos expresa que un sistema de evaluación integrado en el proceso de enseñanza y aprendizaje consiste en una selección de evidencias que permiten al alumno demostrar que está aprendiendo, a la vez que posibilitan al profesor un seguimiento del progreso del aprendizaje.

En esta clase también vimos lo referente al blog, como una herramienta para compartir con otros, como espacio de aprendizaje porque nos permite la creación, modificación y almacenamiento de materiales que nos irán mostrando nuestro propio progreso, al ir conformando nuestro e-portfolio.